績效表現

 辦學績效：立己達人，暢旺校務，優質立標竿

102~106年雙溪國小校長4年任內首頁

(一) 雙溪國小：打造山林冒險特色學校，創造具感動力的校園

102年8月1日~106年7月31日就任雙溪國小校長期間，規劃「冒險體驗」、「生態探索」、「巧手天工」、「文創藝術」四大特色課程，建構安全、有效的體驗學習情境，提供學童體驗真正的高峰經驗，讓他們面對挑戰，培養勇氣、自信與獨立自主之學習精神，孩子在此能放開心胸多元展能，成為身、心、靈健全發展的孩子。從幼兒園小小孩開始，每個人都要練習爬樹，一年級學走繩，二年級去攀岩，三年級玩垂降，四年級滑降，五年級溯溪，六年級畢業前要通過大擺盪、12公尺垂降、88公尺滑降、7公尺攀樹….等的考驗，才能拿到畢業證書。因為體驗冒險，雙溪國小的孩子充滿了勇氣與膽識，更敢放手去面對更多的挑戰與困難，雙溪國小以「體驗是無可取代的學習方式」的教育理念，創造教育現場讓學生動手體驗，以「學生體驗學習」為發展重點，內化合作學習，善用獨特的自然野地和山林環境，打造一座山林教育奇蹟學校，於是『山林冒險我最讚，生態探索我最行，巧手天工展新意，文創藝術習專長』，成為親師生到處傳頌的教育口號。

文壽以體制外的精神在辦學，打造一所山林冒險特色學校，創造具感動力的校園為目標，提供國內外學生另類體驗探索的多元學習方式，將學校推向全國最具特色的小學，也是北市的教育111標竿學校及優質學校，105年獲得教育界最高榮譽獎『教學卓越金質獎』，4年內學生人數成長一倍半，國內外參訪團體不斷，北市及他縣市校長及主任儲訓班每年都到校標竿學習，我們締造在地型的遊學貢獻，4年內國內外近180個團體10000人次以上，到雙溪國小來體驗特色課程，學習如何創新經營學校。

(二)興隆國小：培養智慧創客達人，打造智慧創客學校

106~112年興隆國小校長6年任內首頁

       106年8月1日起接任興隆國小校長，秉承既有的優質校風，傳承優質，戮力經營校務，再尋學校新契機，在既有繁星爭輝，處處是亮點的美麗光環外再創教育新藍海，打造具有教育性、普遍性、獨特性、新穎性的特色品牌，課程以創客教育為主軸，結合12年國教課綱理念、體驗學習理論及創客教育新風潮，以「培養智慧創客達人，打造智慧創客學校」為願景，期許每個孩子成為智慧人做創客的新時代國民。架構完整的創客智慧課程，從1-6年級的學生皆有循序漸進的學習進程，家長發現課表不一樣了，學習變多元了，增加了跨領域統整的特色課程(程式設計、邏輯創思、國際溝通、戲戲品味、美創饗宴)，這樣的特色課程，引導孩子統整各單科領域課程能力，關注學習與生活的結合，真正習得帶著走的能力，具備挑戰未來的素養。 

        109年起再將品德教育及價值教育融入學校的課程中，帶領興隆國小進升為教育4.0學校，成為新五倫‧智慧創客學校，創新學生學習作品價值，教學歷程互動價值，親師生的生命新價值，培育出能求真、揚善、賞美的孩子，進升教育整體的品質與價值。
         110學年度連任興隆國小校長，除了既有的特色課程外，我們將雙語教育再融入學校的課程中，繼續爭取「優質學校各向度獎」，成為「教育111的標竿典範學校」、「雙語實驗課程學校」，更要帶領教師邁向「教學卓越」的高峰，再創教育新藍海，讓興隆國小成為教師展能的舞台，家長心目中的理想學校，孩子適性揚才的學習樂園。

六年帶領興隆團隊，達成「成人旺校立標竿，團隊合作創美好」的成果：

1、適性揚才，成就人人

    經營學校最大的目的是要進行學生的人格教育和知識學習的扎根工作，讓孩子把人做對，把書讀好，協助孩子多元發展，致力開發孩子潛能，培養群性，協助孩子追求自我實現。因此，創發孩子生命最大的價值，帶好每一位學生，成就每個孩子，把每個孩子帶上來，讓每個孩子適性發展，天賦發光，是校長辦學追求的目標。

        我們以打造智慧創客學校，培養創客智慧達人為辦學願景，提供優質的學習環境，專業的師資，精緻的課程，創新的教學，以及多元的活動，來帶好每一位孩子，孩子們在興隆國小才得以盡情的展能，學生在校內外各項活動及競賽都有精彩的表現。喜歡語文的，在小小說書人、讀者劇場及多語文競賽時有佳績；喜歡數理的，在科學展覽、創新設計、程式設計競賽中展現他們的創意；喜歡舞蹈的，學校的重要慶典常有他們充滿動感的表演；喜歡音樂的，在社團成果展、合唱比賽及每一年的音樂饗宴都有他們精彩的演出；還有籃球隊戰績年年輝煌，成軍5年的桌球隊學生的進步非凡，戰績也不錯，川堂充滿美學的聖誔燈飾美展，處處展現孩子的創意，期末創客學習成果發表，各班的孩子勇於發表，個個有創意，能創造作品，能述說故事，已成為智慧人做創客的新時代國民。

2、系統思考，暢旺校務

        全面關照校務經營各面向，使行政、課程、教學、環境皆能達一定標準以上的品質，是暢旺學校的基本功，而掌握學校關鍵事務，全力發展學校特色，成為標竿典範，是經營暢旺校務的重要環節；我們以優質計畫，帶動學校精緻發展；以創客精神，活化學校運作型態；以服務領導，創化專業示範模式；以價值溝通，深化多元參與脈胳；以品質評鑑，深化歷程績效品質。

       開發讓孩子可以心動，彼此可以互動，願意行動的課程，創造具感動力的高峰經驗，讓孩子的天賦發光，學習歷程充滿美麗風景，是興隆親師共同的願景。106學年度起積極建構「智慧人，做創客」的校本課程，設計動手實做的課程，從孩子的需求出發，孩子啟發學習動能，找到學習的熱愛，六大特色課程(程式設計、邏輯創思、國際溝通、公民行動、戲戲品味、美創饗宴)結合領域課程及彈性學習課程實施，四創一體的特色課程，讓孩子能適應未來生活變遷，擁有帶著走的關鍵能力【創意思考、創新實作、創客分享、創造價值】，逐步達成全人發展。

        6年來，學校榮譽不斷，107-111年榮獲「優質學校-學校領導、行政管理、創新實驗、課程發展」四大向度的獎項， 106及108年度二次榮獲「教育111標竿學校」的獎項；107-111年度參與臺北市12年國教先鋒學校；108學年度總體課程計畫特優；108-109年度參與教育部標準本位評量領航學校；108-111年度臺北市田園城市綠屋頂特優，小田園優勝；107-111年度每年一次的創客學習博覽會，呈現各領域學科師生的智慧創客成果，108學年度臺北市課程博覽會、109-110學年度臺北市教育博覽會，展現校本課程亮點；110及111年度臺北市第22、23屆屆教育專業創新與行動研究得獎作品第7名；109年度第21屆教育專業創新與行動研究得獎作品第5名。112年榮獲臺北市教學卓越獎，校園生機勃勃，展現特色亮點。興隆國小的親師生真得很了不起，願意不斷的向上向善發展，我們的努力已讓外界肯定，辦學績效良好，每年增1-2班，我們的生源不斷，學生不斷的轉入，已從24班增至31班。學校的軟硬體建設也很完備，學生在這裡學習是幸福的。

台師大教育研究所專訪張文壽校長_將不可能化為可能